Cuando nos detenemos a mirar nuestra labor encontramos que en la base de ella todos somos esencialmente  formadores y docentes,  pero sobre todo somos testigos referenciales, ejercemos  una tarea que nos convoca desde nuestra condición humana y desde nuestros saberes,  para caminar con nuestros compañeros, con las estudiantes y padres de familia en la aventura de crecer y ser, de formar desde la vida para la vida.

Nuestro trabajo implica el ejercicio de una autoridad entendida como servicio y al mismo tiempo la vivencia de un espíritu. Somos idóneos, dignos y confiables de asumir la responsabilidad que se nos confiere, tenemos que seguir siendo humildes, pero al mismo tiempo tener el coraje  de cumplir el propósito que nos convoca y nos constituye en equipo.

Podemos hablar de algunos deberes, tareas y retos que nos pueden ayudar a  comprender mejor nuestra labor como una presencia vital para nuestra comunidad educativa.

1. ORIENTAMOS LA  CONSTRUCCIÓN DE  LA COMUNIDAD ACADEMICA Y EDUCATIVA

Es nuestra misión la búsqueda y el cultivo del saber en sus múltiples dimensiones, la construcción colectiva de las ciencias alrededor de su objetivo fundamental: el ser humano mismo.

Somos una comunidad que se conforma alrededor de objetivos compartidos, conscientemente asumidos y explícitamente vividos. Es tarea nuestra como coordinadores tejer en equipo nuevas comprensiones del Proyecto educativo, de los procesos de nuestra facultad, nuestra área y asignatura, de la metodología, la evaluación, de la formación integral, la proyección social y la formación de la conciencia crítica. La misión es darle vida hoy a lo que tenemos como legado, a encarnar el espíritu que nos anima, a caminar juntos construyendo equipos de calidad integral y una comunidad  que busca la excelencia humana y académica.

No podemos olvidar que nuestra comunidad se estructura desde la academia: como docencia-investigación-servicio pero allí todos llegamos desde nuestra condición personal, social, cultural, de género, de clase, de región. Somos identidades y trayectorias vitales diversas, tratando de pensar críticamente la vida y el mundo como docentes.

Como coordinadores allí tenemos que aportar los principios,  las orientaciones y valores propios de la filosofía Siervas, de nuestro Proyecto Educativo y eso nos compromete con el trabajo personal de profundizar en esas dimensiones, en esos  principios y valores, en el conocimiento idóneo de nuestra facultad, de nuestra área, del saber que nos permite un dialogo interdisciplinario.

La  autoridad  como coordinadores es  un servicio, un acompañamiento, un dialogo fraterno e inteligente, que ayuda a crecer a nuestros compañeros y  nuestras estudiantes. Nosotros de alguna manera y desde nuestra propia condición, desde nuestras fortalezas y  posibilidades de mejorar, mostramos una manera concreta como se da la experiencia de la integración de la academia y la convivencia, de la cual debe brotar la formación integral.

Finalmente debemos ser exigentes en la búsqueda de la excelencia humana y académica. La exigencia de los estudios serios y profundos no puede condicionar negativamente el bienestar de  las estudiantes, el nivel de desarrollo armónico de su personalidad, así como esta no puede oponerse ni disminuir la excelencia académica.

2. EL COORDINADOR ES UN LIDER.

Los coordinadores son líderes naturales de su equipo y de la comunidad educativa

Existen tres formas de ejercer el liderazgo: 1. el líder que marcha al frente, a la cabeza, conduce  y jalona hacia objetivos propuestos 2.El líder que marcha en el medio de la comunidad, del equipo, que anima y estimula, aconseja dialoga convenciendo y dando testimonio, que escucha y acepta sugerencias buscando consensos 3. El líder que va detrás de la comunidad o el equipo y la empuja y la estimula hacia las metas deseadas. No podemos decir que tipo de liderazgo sea el mejor pero es importante aprender a combinar los tres según las circunstancias que se viven. Es preferible persuadir que obligar.

Lo importante es poder aprender a conducir mientras se es conducido, tener la apertura de escuchar sinceramente a los demás sin sentirse amenazado por sus puntos de vista. Reconocer los créditos y reconocer lo que hay que mejorar. Como lideres nuestra honestidad e integridad son la mejores políticas porque de esa manera podemos actuar con limpieza, veracidad, confiabilidad, sinceridad  y rectitud, cambiando  a tiempo para seguir creciendo  VITA ES IN MOTU.

3.SOMOS CORRESPONSABLES EN LA GESTION ACADÉMICA.

Estamos invitados a sentir, vivir, orientar y gestionar todo el Colegio desde nuestra Facultad, nuestra área, nuestra asignatura. La responsabilidad central como coordinadores es gestionar toda la vida académica, pero no somos una federación de facultades, áreas o asignaturas sino una comunidad de las mismas.

4.SOMOS RESPONSABLES EN NUESTRAS AREAS DE LA PROYECCIÓN SOCIAL Y LA PASTORAL

El Método esta en que el Colegio Siervas de San José sus docentes, estudiantes, padres de familia, no docentes, desarrollen un amor descomunal, desinteresado, libre y valiente a la manera de Jesús de Nazaret  y Bonifacia Rodríguez por el pueblo concreto, victima y protagonista del drama de violencia y exclusión que vivimos en Colombia

Estamos empeñados en la tarea de pensar cómo crear un Colegio donde vivamos bien, asumiendo el reto de enseñar para la vida, es decir aprendiendo a compartir, a ser solidarios, críticos, a escuchar verdades diferentes y comprometernos con libertad y autonomía, a convivir en la diversidad, a   dialogar y controvertir inteligentemente, a experimentar la dificultad y la satisfacción en la búsqueda del consenso, a trabajar en equipo en el campo de nuestro saber pero haciendo posible la interdisciplinariedad en los proyectos comunes.

5.BUSCAMOS LA CALIDAD INTEGRAL Y EL TRATO PROFUNDAMENTE HUMANO

Podemos afirmar que lo típico de la academia es la labor docente e investigativa

Pero de igual forma como coordinadores tenemos el desafió de la promoción de la calidad integral que no es más que el ser fieles al espíritu que nos anima, a la misión y visión que nos hemos propuesto, a la continua actualización del Proyecto Educativo, a la construcción de la calidad humana y académica desde las facultades, las áreas, las asignaturas, los talleres, las actividades y proyectos que constituyen nuestro ethos académico y  convivencial.

Como coordinadores también tenemos la tarea de propiciar, acompañar y motivar la Pastoral Educativa en nuestras áreas y campos del Saber, partiendo de la invitación y vivencia de tener un trato profundamente humano, respetuoso, acogedor, afectuoso, compasivo y cordial con todos los miembros de nuestra comunidad. Compartir nuestra espiritualidad josefina, nuestra vida, nuestra manera de ser al estilo siervas, con el sabor de Nazaret.

“No ores pidiendo tareas iguales a tus capacidades, ora pidiendo capacidad a la altura de tus tareas. Entonces el cumplimiento de tu trabajo no será un milagro, sino que el milagros será tu” (Peterson)”

6.EL RETO DE COMPRENDER EL ENTORNO GLOBAL

Es urgente responder con conocimientos y con hechos a los desafíos, problemas y cambios que implica la interdependencia mundial a  todo nivel, para orientarla y criticarla hacia  comprensiones que nos permitan asumirla. No podemos olvidar que allí  crecen realidades como la de las paginas Web que de 1993 pasaron de 50 unidades a más de 400 millones actualmente, contando que ya estamos cerca de la segunda Web. Vivimos realidades como la nanotecnología, la biotecnología, la realidad de los alimentos frankestein, la vida entre la democracia y el terror, la presencia de la exclusión a nivel planetario, el problema ambiental., el recurso del Agua, cada vez más escaso. Actualmente la mitad de la humanidad vive al día con ocho mil pesos y millones de personas con cuatro. Millones de seres humanos son desplazados y  miles cortados a machete o fusilados por niños combatientes.

7.EL RETO DE ELEVAR LOS NIVELES DE EDUCACIÓN, DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.

Es indudable que necesitamos profesores investigadores, lectores, formadores, maestros de vida, en formación permanente , con posibilidad de crear equipo, de tener  un trabajo digno, con calidad humana. Necesitamos recursos, y estar al día en ellos, saber que hay de nuevo, sugerir, orientar, compartir lectura, sitios de interés en la Internet.

8. EL RETO DE CONSTRUIR UNA COMPRENSION INTEGRAL DEL SER HUMANO.

Somos seres humanos empeñados en trabajar en la formación integral como eje fundamental de nuestro quehacer educativo, debemos reflexionar de manera continua en lo que significa e implica la formación integral que quiere propiciar experiencias que iluminan el corazón y la mente, que desde las dimensiones constitutivas del ser humano quieren hacer posible que seamos lo que debemos ser, personas que se reconocen, se valoran, se  aceptan y crecen en humanidad, esa es nuestra meta: La integralidad como personas de nosotros mismos, de nuestros docentes  y de nuestras estudiantes.

9.EL RETO DE PROFUNDIZAR EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La importancia de pensar juntos, estudiar y compartir los diversos elementos de la inteligencia emocional: autoconciencia, control emocional, auto motivación, empatía, manejo de las relaciones

Comunicación interpersonal, estilo personal